武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)何保華：要讓專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上 課堂設(shè)在生產(chǎn)線上 成果落在服務(wù)發(fā)展上

在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)征程中，產(chǎn)教融合的深度決定著職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的效能。如何將真實(shí)生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)革新項(xiàng)目深度融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)景與工作場(chǎng)景的無(wú)縫對(duì)接？武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)何保華表示，職業(yè)教育唯有與產(chǎn)業(yè)同頻共振，才能孕育出一流的匠才。從培養(yǎng)高端技能人才到破解企業(yè)技術(shù)難題，再到賦能區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，歸根結(jié)底就是“專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，課堂設(shè)在生產(chǎn)線上，成果落在服務(wù)發(fā)展上”。